摘 要：本文旨在探討高校在綠色低碳發展中的角色扮演和示范作用。本文分析了高校在加強環保知識推廣方面的作用，指出了現有推廣方式的不足，進而提出了加強課程設置、建立環保宣傳平臺和組織活動、開展科普宣傳和媒體推廣等具體措施。通過對高校在綠色低碳發展中的角色扮演和示范作用的分析，本文提出了相應的建議和展望，有助于推進綠色低碳發展的實踐和研究。

關鍵詞：高校；綠色低碳；角色扮演

0引言

在實踐中，高校在環保知識推廣、環保科技創新、環保公益活動助力等方面面臨著不少挑戰和問題。因此，深入探討高校在綠色低碳發展中的角色扮演和示范作用，分析其現狀和問題，提出相應的具體措施和建議，將有助于更好地發揮高校的作用，促進綠色低碳發展的實踐和研究。本文將從三個方面進行探討，即高校在環保知識推廣、環保科技創新、環保公益活動中的作用和具體措施，以期為高校的綠色低碳發展提供有益的參考和借鑒。

1發揮高校價值加大環保知識推廣

1.1 設置環保課程和培養環保人才

高校作為人才培養的重要機構，應該在加強環保知識教育方面發揮重要作用。高校應設置環保相關專業課程，培養環保人才，為環保事業的發展提供智力支持。首先，在環保課程設置和教學方面，高校應該積極探索創新，建立健全的教學體系，加強課程的設計和教學質量的管理。高校可以根據不同專業的學生特點，設計相關的環保課程，包括環境科學、環境監測、環境管理等，讓學生可以理解環保概念、環保措施，了解環保的新法律法規等。高校應采用多種教學手段，高校教師可以通過網絡課程、實驗教學、案例分析、小組討論等方式向學生傳遞環保意識和方法，讓學生深入思考環保問題。高校加強環保課程的評價和管理，建立科學、全面的課程評價機制，定期對教學質量和效果進行監測和改進，保證環保課程的教學效果。

1.2 建立環保宣傳平臺和組織綠色活動高校作為一個知識和文化傳播的重要場所，可以通過建立環保宣傳平臺和組織綠色活動來引導廣大學生和教職員工關注環保問題，提高環保意識和素養。首先，高校可以建立宣傳平臺，如環保專題網站、微信公眾號等，以便傳達環保知識和政策，及時反映環保新聞和熱點問題。高校可以組織各種形式的綠色活動，如環保講座、環保義工、環保實踐等，加強環保教育和環保實踐，提高學生的環保意識和能力。高校還應該鼓勵學生積極參與環保組織和社會組織，拓寬視野、增長經驗，提高環保能力。

高校作為知識和文化傳播的重要場所，可以通過科普宣傳和媒體推廣，傳遞環保知識，引導公眾關注環保問題，提高環保意識和素養。建立環保社交媒體平臺，讓學生、教師和社會人士可以在此發布和互動，分享環保理念和經驗，加強環保宣傳和社交互動。首先，高校可以通過舉辦科普活動、講座、展覽等，向社會傳遞環保知識，提高公眾的環保意識。高校建立環保社交媒體平臺，讓學生、教師和社會人士在平臺上分享環保理念和經驗，加強環保宣傳和社交互動。高校可以與環保機構和環保企業建立合作關系，共同推動環保教育和實踐。環保機構和環保企業可以為大學生提供實習機會，并通過定期舉辦環保主題的夏令營、研討會和講座等形式，更好地傳遞環保理念和實踐，提高大學生的環保素養和參與度。

2結合高校專業優勢推進環保領域的科技創新

2.1 推進環保科技研究和技術創新

在加強環保科技研究和技術創新方面，高校應該積極探索創新，建立健全的科研機制，加強技術創新和研究成果的應用，推動環保產業的發展。高校可以加強環保科技研究，結合本校專業優勢建立專門的環保科研機構，如環境工程研究所、環境科學研究所、生物科學研究所等，這些機構可以為企業提供技術支持和研發服務組織學者和專家積極參與環保科技創新和研究。通過加強校企之間的學術交流和合作，形成科技創新的合力。

2.2 搭建高質量的產學研合作平臺高校應該發揮自身優勢，與相關企業、機構合作，共同開展環保科技研究和技術創新，促進科技成果的轉移和應用。高校應積極搭建環保領域中校企合作且具備市場競爭力的產學研平臺，建立產學研聯合實驗室、共同技術創新等機構，加強產學研聯合的合作和交流，推進科技成果的轉化和產業化，為地方環保事業做出積極貢獻。

2.3 推動高校環保科技成果轉化推動高校環保科技成果轉化需要建立科技成果轉化平臺、確定轉化方式、建立信任和合作關系、推廣轉化成果以及確保跟蹤和監測。高校可以建立一個科技成果轉化平臺，包括在線會議和實驗室共享等功能。在選擇轉化方式時，相關企業需要根據高校和潛在投資者的需求和偏好來決定，包括將研究成果轉讓給實驗室、提供資金支持或建立聯合實驗室等方式。高校需要制定一個詳細的轉化流程，以明確相關企業如何申請轉化、評估和交易等步驟，這有助于確保交易的透明度、提供轉化效率。

3 鼓勵大學生積極參與綠色低碳社會公益活動

3.1 加強環保公益活動宣傳和組織在加強環保公益活動宣傳和組織方面，高校應該加強媒體宣傳，建立多種形式的公益活動，提高學生的參與度和成果效益。具體來說，高校可以加強媒體宣傳，通過校園廣播、電視臺、網絡媒體等多種形式，宣傳環保公益活動，引導廣大學生積極參與環保公益活動。此外，高校還可以建立多種形式的公益活動，如環保義工、環保實踐、環保講座等，提高學生的參與度和成果效益。同時，高校還應該加強環保公益活動的監測和評價，建立科學、全面的公益活動評價機制，定期對公益活動的質量和效果進行監測和改進，提高公益活動的效果和影響力。

3.2 設計多樣化的環保志愿服務項目高校應設計多種形式的環保志愿服務項目，引導學生積極參與環保志愿服務活動，提高學生的環保意識和素養。鼓勵大學生進行環境檢測，收集環境中的污染物質并帶到學校實驗室進行分析，向提出環保建議。動員大學生志愿者進入大中小學、企業、社區、鄉村進行科普宣講，并制作相關微視頻，激發民眾環保意識。高校應該為大學生志愿者提供必要的培訓和指導，提高學生的環保技能和服務質量。此外，高校可以建立志愿服務課程和證書體系，為學生提供更加全面、系統的志愿服務培訓和認證。

3.3 建立環保公益活動記錄和評價機制

建立環保公益活動記錄和評價機制，對于加強高校環保教育、促進環保公益事業的發展具有重要意義。高校應該建立科學、全面的環保公益活動記錄和評價機制。記錄高校環保公益活動的情況，包括活動的主題、內容、時間、參與者、組織者和效果等，對于活動的評估和總結可以為高校環保教育提供參考。建立環保公益活動記錄和評價機制可以更加全面地評估環保公益活動的效果，對公益活動的改進和創新可以提供指導和支持，不斷改進和提升環保公益活動的質量。

4安科瑞高校綜合能效解決方案

4.1校園電力監控與運維

集成設備所有數據，綜合分析、協同控制、優化運行，集中調控，集中監控，數字化巡檢，移動運維，班組重新優化整合，減少人力配置。

4.2后勤計費管理

采用網絡抄表付費管理技術，實現電、水、氣等能源綜合計費，實現遠程抄表、費率設置、賬單統計匯總等，支持微信、支付寶、一卡通等充值支付方式，可設置補貼方案。通過能源付費管理方式，培養用能群體和部門的節能意識。

4.2.1宿舍用電管理

針對學生宿舍用電進行管理控制：可批量下發基礎用電額度和定時通斷功能；可進行惡性負載識別，檢測違規電氣，并可獲取違規用電跳閘記錄。

4.2.2商鋪水電收費

針對校園超市、商鋪、食堂及其他針對個體的水電用能進行預付費管理。

4.2.3充電樁管理平臺

充電樁在“源、網、荷、儲、充"信息能源結構中，充電樁應用管理是校園生活服務一部分。

4.2.4智能照明管理

通過對高校路燈的全局監測，提供對路燈靈活智能的管理，實現校園內任一線路，任一個路燈的定時開關、強制開關、亮度調節，以及定時控制方案靈活設置，確保路燈照明的智能控制和高效節能。

4.3能源管理系統

針對校園水、電、氣等各類接入能源進行統計分析，包含同比分析、環比分分析、損耗分析等。了解用能總量和能源流向。

按校園建筑的分類進行采集和統計的各類建筑耗電數據。如辦公類建筑耗電、教學類建筑耗電、學生宿舍耗電等，對數據分門別類的分析，提供領導決策，提高管理效能。

構建符合校園節能監管內容及要求的數據庫，能自動完成能耗數據的采集工作，自動生成各種形式的報表、圖表以及系統性的能耗審計報告，能夠監測能耗設備的運行狀態，設置控制策略，達到節能目的。

4.4智慧消防系統

智慧消防云平臺基于物聯網、大數據、云計算等現代信息技術，將分散的火災自動報警設備、電氣火災監控設備、智慧煙感探測器、智慧消防用水等設備連接形成網絡，并對這些設備的狀態進行智能化感知、識別、定位，實時動態采集消防信息，通過云平臺進行數據分析、挖掘和趨勢分析，幫助實現科學預警火災、網格化管理、落實多元責任監管等目標。實現了無人化值守智慧消防，實現智慧消防“自動化"、“智能化"、“系統化"需求。從火災預防，到火情報警，再到控制聯動，在統一的系統大平臺內運行，用戶、安保人員、監管單位都能夠通過平臺直觀地看到每一棟建筑物中各類消防設備和傳感器的運行狀況，并能夠在出現細節隱患、發生火情等緊急和非緊急情況下，在幾秒時間內，相關報警和事件信息通過手機短信、語音電話、郵件提醒和APP推送等手段，就迅速能夠迅速通知到達相關人員。